1. Ustal jasne zasady zachowania i konsekwentnie je przestrzegaj.

2. Kieruj do dziecka jasne i proste komunikaty.

3. Dziel zadania na mniejsze etapy, kontroluj aktywność ucznia i często powtarzaj polecenie.

4. W sytuacji gdy dziecko pracuje, pochwal je i jego zaangażowanie.

5. W trudności w zaangażowaniu w aktywność zaproponować mu prace związane z jego ulubiona tematyka.

6. Stwórz dziecku możliwość otrzymywania pozytywnych ocen, prezentując wiedzę jaka posiada w sposób łatwiejszy.

7. Dzieci z ZA maja problemy organizacyjne, niezależnie od wieku i od inteligencji. Dopilnować dokładne zapisanie przez dziecko co powinno być zrobione w domu.

8. Nie polegaj na uczniu, ze przekaże ważne informacje rodzicom.

9. Przygotuj ucznia do wszelkich zmian w otoczeniu.

10. Staraj się rozpoznać jakie sytuacje są najbardziej stresujące i co wywołuje frustracje…unikaj ich.

11. Pamiętaj, ze bodźce słuchowe i wizualne mogą być odbierane przez dziecko jako zbyt intensywne lub zbyt słabe.

12. Narastanie problemów z zachowaniem może wykazywać na narastanie stresu i poczucia utraty kontroli i bezpieczeństwa.

13. Dzieci z ZA potrzebują wsparcia dorosłego w ich kontaktach z rówieśnikami.

14. Jeżeli zajęcia w klasie wymagają dobrania pary, losuj numery lub wybierz inna dowolna metodę wyboru.

15. Nie oczekuj, ze dziecko będzie się zachowywać tak jak powinno w jego wieku.

16. Nie odbieraj złego zachowania jako osobista porażkę. Dzieci ZA nie są złośliwymi manipulantami, najczęściej wynika to z wysiłku włożonego w wykonywanie zadań, które mogą być, dezorientujące, wywołujące strach, zakłopotanie.

17. Egocentryzm i brak empatii sa jednymi z podstawowych elementów schorzenia.